Equipe d’éducation environnementale, y compris éducation climatique, promotion des conditions de vie environnementales – Ministère du Climat et de l’Environnement

Équipe d’éducation environnementale, y compris l’éducation climatique, la promotion des conditions de vie environnementales

Le 17 août 2022 Le Ministre du Climat et de l’Environnement et le Ministre de l’Education et des Sciences ont signé une lettre d’intention exprimant la volonté de coopérer pour l’éducation à l’environnement et au climat dont l’objectif principal est de sensibiliser la jeune génération à l’environnement et au climat, ainsi que pour lancer la prochaine phase de coopération entre les deux ministères.

A l’initiative de ce qui précède au titre de la lettre d’intention, la prochaine étape de coopération entre les deux ministères se concrétisera dans l’équipe désignée, dont la tâche sera de mettre en œuvre les hypothèses contenues dans la lettre d’intention. Il est également supposé que des solutions spécifiques seront développées en collaboration avec les groupes intéressés

Bases légales pour la constitution de l’équipe :

L’équipe a été nommée en tant qu’organe consultatif auprès du ministre du climat et de l’environnement sur la base de l’art. 7 s. 4 piastres 5 de la loi du 8 août 1996 relative au Conseil des ministres (c.-à-d. Journal officiel 2021, article 178) (Membre du Conseil des ministres, mettant en œuvre la politique fixée par le Conseil des ministres, notamment après notification au Premier ministre, nomme des conseils et des équipes, en tant qu’organes subsidiaires dans les matières qui entrent dans son champ d’activité).

Arrêté du ministre du climat et de l’environnement portant nomination de l’équipe du 8 novembre 2021 portant création de l’équipe d’éducation à l’environnement, y compris l’éducation au climat, et à la promotion des conditions de vie environnementales.

Bases du droit :

  1. Arrêté du ministre du climat et de l’environnement du 8 novembre 2021 portant création d’une équipe d’éducation à l’environnement, comprenant l’éducation au climat, et la promotion des conditions de vie environnementales.

  2. « Lettre d’intention exprimant la volonté de coopérer pour l’éducation à l’environnement et au climat » entre le ministre du Climat et de l’Environnement et le ministre de l’Éducation et des Sciences en date du 17 juillet 2021.

L’objectif du travail de l’équipe est de préparer 40 scénarios de cours sur des problématiques dans le domaine de la protection du climat, pouvant être mis en œuvre dans le thème de l’heure pédagogique :

Cette tâche est effectuée dans le cadre de groupes de travail établis qui comprennent, entre autres, des scientifiques, des experts, des praticiens et des éducateurs. Représentants du Dialogue jeunesse sur le climat (ci-après dénommés : KDMName).

Organiser le travail en équipe

une équipe

Coordinateurs de groupe un travail
(représentants de KDM)

groupes de travail
(Membres nommés par le Président à la demande du KDM)

  • Adopte la définition de l’éducation climatique pour les besoins du projet
  • Convenez des objectifs du projet et de la manière de les atteindre
  • Il adopte la méthodologie des scénarios de cours
  • Accepte de former des groupes de travail
  • Reçoit les scénarios approuvés
  • Représentants des organisations de jeunesse
  • Suggérer la formation de groupes de travail
  • Obtenir l’approbation du chef d’équipe
  • Organiser les travaux des groupes de travail
  • Collaborer avec des experts qui Et mkitch
  • Préparation d’une base de données des scénarios existants – affectation des matériaux au niveau d’éducation
  • Attribuez les résultats d’apprentissage des scénarios disponibles aux niveaux d’apprentissage
  • Créer une liste des scénarios manquants
  • Division des tâches et coordination du processus de préparation des scénarios
  • Dépend du nombre de groupes de travail
  • des décisions des coordinateurs

Qu’est-ce que l’éducation climatique ?

Les travaux de l’équipe ont commencé par une discussion sur une définition commune de l’éducation au climat, en soulignant avec les Nations Unies (article 6 de la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques, article 12 de l’Accord de Paris) que l’objectif de l’éducation au climat est de résoudre et développer des réponses efficaces au changement climatique et mettre l’accent sur l’impact des changements humains.

Voici la définition de l’éducation au climat adoptée par l’équipe :

L’éducation climatique, étroitement liée à l’éducation environnementale, est l’éducation interdisciplinaire et l’éducation dans le domaine liée au thème des processus de création du climat, de l’influence et des effets des processus naturels et anthropiques, avec un accent particulier sur la composante de l’activité humaine dans le domaine de changement climatique.

L’objectif de l’éducation climatique est :

  • Fournir des connaissances sur l’histoire du changement climatique sur Terre, l’impact de ce changement sur la biodiversité (biogenèse) et le rôle de la biodiversité dans les processus climatiques, dans la relation des facteurs naturels au bien-être humain, leurs activités et leur impact sur le changement climatique et les effets de ces changements;
  • Développer des compétences pratiques et sociales en matière d’adaptation et d’atténuation du changement climatique, y compris les défis futurs découlant du changement climatique ;
  • Construire l’idée de coopération et d’engagement pour la protection du climat.
  • Former une communauté responsable des actions entreprises et négligées, reconnaissant les priorités et les défis de la politique climatique.

Ces objectifs sont cohérents avec l’approche utilisée dans les programmes de base et le système intégré de certifications, en tenant compte du contexte des connaissances, des compétences et des attitudes sociales dans le processus d’apprentissage.

Leave a Comment