Éducation positive – Cogito Non-Public Academic Secondary School

Est-il possible d’aller à l’école sans peur ni tension ?

Pouvez-vous agir avec passion et développer votre potentiel ?

La motivation pour apprendre le logo n’est-elle pas juste une déclaration vide et un rêve ?

Ces questions et bien d’autres se posent lorsque vous réfléchissez à l’école à choisir pour vous ou votre enfant.

Existe-t-il une école polyvalente qui concilie le bien-être des élèves avec l’acquisition de connaissances et de compétences ?

En répondant aux questions posées, vous pourrez certainement répondre :

Le Cogito du Lycée Académique Non Public !

Pourquoi le Lycée Privé Académique Cogito ?

Tout d’abord : des relations positives et une approche individuelle

Il y a un vieux proverbe anglais : “Celui qui veut enseigner les mathématiques à John doit connaître les mathématiques et connaître John.” Au lycée Cogito, les relations positives se développent à plusieurs niveaux : élève – élève, élève – enseignant, enseignant – enseignant, enseignant – parent. Les enseignants se spécialisent non seulement dans l’enseignement, mais aussi dans la pédagogie. Comme l’affirme Joachim Bauer (Bauer 2015, p. 57) : « Dans le métier d’enseignant, il est très important de maintenir un équilibre entre la nécessité de diriger la classe et la capacité d’écouter attentivement ce que chaque élève a à dire.

Au Lycée Cogito, tous les jeunes peuvent bénéficier de travailler avec Enseignante et formatrice en développement. Les rencontres avec l’enseignant ou le tuteur renforcent l’approche individuelle de l’élève. Le jeune homme fixe les objectifs à atteindre et les atteint pas à pas sous la direction de l’enseignant. Grâce à cette approche, il développe ses forces, apprend à planifier, renforce sa confiance en soi, atteint la réussite personnelle au mieux de ses capacités, mais apprend aussi que les erreurs ou les échecs sont une opportunité et une autre étape sur le chemin du développement personnel.

Deuxièmement : Sentiments positifs et optimisme

Les émotions qu’ils suscitent au cours de l’apprentissage influencent grandement la qualité et l’intensité de la participation des élèves ainsi que la motivation à acquérir de nouvelles connaissances et compétences et, surtout, sur les résultats d’apprentissage. Ainsi, les émotions font partie intégrante du processus d’apprentissage. Les élèves de Cogito Private Academic High School s’occupent de tâches et d’activités qui les rendent heureux. Cela évoque l’optimisme parce qu’ils aiment ce qu’ils font, parce qu’ils poursuivent leurs aspirations, elles ne se sont réalisées que par l’utilisation de leur pouvoir.

Troisièmement : la liberté

Qu’est-ce que la liberté ?

Pour la liberté de choix ! Choix à plusieurs niveaux de la vie scolaire.

Les élèves peuvent choisir les tâches, comment les résoudre et quand les terminer. Ils savent que beaucoup dépend d’eux et en même temps ils réalisent la responsabilité de la mise en œuvre. Cela les motive beaucoup en interne. C’est aussi une question de joie. Créativité amusante lorsque les élèves organisent eux-mêmes des tâches ou créent des projets basés sur leurs propres idées. La joie de la confiance du professeur qui permet à l’élève de choisir et d’en prendre la responsabilité. Personne n’a peur que des étudiants travaillent sur un sujet différent en même temps en utilisant des méthodes différentes. Leur indépendance dans l’acquisition des connaissances est importante. Les élèves sont bien connus de leurs professeurs. Les deux éducateurs savent lesquels ne pas déranger et lesquels soutenir. Ils surveillent le processus éducatif et laissent les étudiants libres.

Chaque élève se développe à un rythme différent, a besoin de stimuli différents, absorbe de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences de différentes manières, mais a toujours besoin de confiance et de relations positives.

En parlant de liberté de choix, un autre aspect important est Choisissez des profils. Il n’y a pas de profilage au premier ordre. C’est le moment où l’élève se prépare à les choisir consciemment. Les profils apparaissent à partir de la deuxième ligne. Autant de profils que d’étudiants. Les configurations de matières sont le choix des élèves, pas le choix des écoles.

Quatrième : Construire sa force intérieure

Construire la force intérieure de la jeunesse est l’un des piliers de l’école. La vision de l’école est basée sur les hypothèses de la psychologie positive, et en son cœur se trouve l’être humain, avec ses forces et ses talents.

Les élèves reconnaissent et utilisent leurs points forts dans des activités de fond, mais aussi dans Problème de réussite scolaire. Il s’agit d’une matière obligatoire au cours de laquelle les étudiants, accompagnés de spécialistes (principalement des psychologues), découvrent leurs besoins, leurs capacités et leurs talents. Ils apprennent la vigilance, la coopération en équipe, la médiation et la résolution de conflits. Ils s’entraînent à être plus flexibles mentalement, créatifs, empathiques et proactifs.

Cinquièmement : l’académie

Les étudiants acquièrent de nouvelles connaissances et compétences grâce au haut professionnalisme des enseignants. Pendant les cours, ils travaillent en petits groupes en utilisant des méthodes d’activation et participent à des projets internationaux. Des conférences régulières par des professeurs célèbres de divers domaines scientifiques ont lieu à l’école, c’est ce qu’on appelle ” académique 100“Au cours des réunions, d’éminents représentants scientifiques discutent des problèmes et des questions intéressants dont ils traitent. Une discussion a lieu après la conférence.

Les chapitres doivent également être mentionnés.Kogitostan« C’est une forme de rencontre entre des personnes jeunes et intéressantes (pas seulement des scientifiques) qui parlent de problèmes scientifiques, commerciaux et sociaux sous la forme d’une conférence, d’un atelier ou d’une discussion.

Une partie importante de la vie scolaire est la participation à des ateliers à l’Université Adam Mickiewicz. Les étudiants ont la possibilité de découvrir de nombreux endroits intéressants “de l’intérieur”, comme un studio de cinéma.

Un aspect important est l’enseignement des langues étrangères (anglais, allemand et espagnol) avec un nombre d’heures accru, y compris des cours avec des locuteurs natifs. Lors de l’apprentissage des langues étrangères, le jumelage électronique est souvent utilisé, grâce auquel les étudiants communiquent avec des pairs du monde entier.

Un lycée public universitaire non public est celui où les jeunes sont satisfaits, car leur bien-être physique et mental et leur intégrité sont pris en charge. L’étudiant est traité individuellement, répond à ses besoins, développe son potentiel et est bien préparé pour la poursuite de ses études et de la vie.

Le recrutement au Lycée Académique Non Public Cogito continue toute l’année !

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E-mail: [email protected]@Operator.edu.pl
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