Le marathon de fin d’études secondaires a commencé en 2022. L’éducation est adaptée à l’époque

Comment peut-il … examen Matura. Le Marathon des finissants 2022 a commencé. Ouvert et convivial, connecté à l’environnement, conçu dans le respect de l’environnement naturel et culturel, et surtout inspirant pour apprendre. Comment créer des écoles, lycées ou universités modernes ? A l’occasion de l’examen Matura en 2022, nous souhaitons vous rappeler les résultats de la discussion “Educating the Times”, qui a eu lieu lors des quatre Design Days.

  • Matura 2022. L’un des examens les plus importants avant les lycéens polonais.
  • Bien que les hirondelles ne fassent pas le printemps, ces dernières années ont montré que des établissements d’enseignement inspirants avec une forme intéressante et des intérieurs propices à la créativité peuvent être créés en Pologne.
  • Est-il important de savoir dans quel établissement les enfants étudient ? Ou peut-être que les relations avec lesquelles les plus jeunes quittent l’école sont plus importantes ? L’architecture est-elle censée aider à construire ces relations ?
  • Quelle est l’importance du design intérieur d’un bâtiment et quelle est l’importance de sa forme ? – Demande de modérateurs et architectes de discussion Joanna et Wojciech MałeckiFondateurs Bureau d’études Małecki.

Les plus jeunes méritent une bonne architecture

En ce qui concerne Marcin Colanos, Architecte du studio Port, Les plus jeunes d’entre eux méritent une bonne architecture. Il est également important que les architectes les prennent au sérieux. – Lors d’une conférence en Pologne, l’ingénieur espagnol Alberto Campo Baeza a parlé d’un jardin d’enfants qu’il a conçu, qui est blanc et simple. Bien qu’il n’aime pas le mot minimaliste, il se décrit comme essentiel car il recherche toujours quelque chose de spécifique dans son architecture – la lumière ou l’air. Dans le cadre de la conception du jardin d’enfants et de savoir si les plus jeunes sont prêts pour un tel intérieur, il a souligné que les enfants devraient toujours être traités aussi sérieusement que les adultes. Il a dit que les enfants méritent une bonne esthétique. Lors de la conception du bâtiment pédagogique, nous avons également suivi la même hypothèse. Je ne sais pas si les plus jeunes apprécient l’architecture, mais j’espère que cela aura un effet positif sur eux – a-t-il ajouté.

Carol Wurzyniak, Architecte Projeter Il a reconnu la nécessité de prendre les enfants au sérieux et a souligné qu’ils sont exceptionnellement sensibles en tant que receveurs. L’architecte néerlandais Rem Koolhaas a expliqué comment les gens peuvent être heureux dans une mauvaise architecture et malheureux au mieux. Cela peut être un frein à la baisse pour l’architecte, mais cela peut aussi être libérateur. Alors, l’architecture est-elle importante ? question.

En ce qui concerne Bartomig KiselevskiArchitecte, Associé chez Studio HorizonEt l’espace et les environs immédiats des établissements d’enseignement sont très importants pour nouer des relations personnelles.

Des espaces multifonctionnels et ouverts

Selon les architectes, au cours des dernières décennies, de nombreux bâtiments publics intéressants ont été construits en Pologne, notamment. Grâce aux fonds de l’UE. Malheureusement, il y a peu d’établissements d’enseignement parmi eux. Les architectes ont noté le manque d’hypothèses fonctionnelles. – Mon expérience est qu’il y a des hypothèses sur le nombre de classes, les systèmes de lutte contre les incendies, etc., mais aucune description du fonctionnement de l’école – a noté Bartłomiej Kisielewski. – Je rêve aussi que les écoles polonaises soient multifonctionnelles. qu’il ne s’agissait pas d’espaces de couloir et de salle de classe communs. J’aimerais qu’ils subissent une telle transformation que nos musées ont récemment subie. Dans le passé, les musées étaient l’entrée, les toilettes, la galerie et la sortie, maintenant ils sont multifonctionnels – et surtout – l’intégration des espaces. Il a souligné que les projets scolaires devraient suivre cette voie. L’architecte a ajouté que les écoles polonaises manquent également d’infrastructures sportives bien développées.

Les architectes ont noté qu’il est nécessaire de se concentrer sur l’ouverture de l’espace – que l’intérieur d’un jardin d’enfants ou d’un lycée soit conçu. – J’ai récemment assisté à une conférence de l’ingénieur japonais Takaharu Tezuki qui parlait d’un projet de maternelle à Tokyo. C’est un espace ouvert, sans division en pièces, ce qui est particulièrement utile pour les enfants autistes, qui se sentent beaucoup mieux dans un espace ouvert que dans un espace clos. Les groupes d’enfants sont séparés par des meubles et les enseignants peuvent se voir. La maternelle a la forme d’un cercle, les enfants adorent y courir ou courir sur le toit – a déclaré Marcin Kolanos.

L’architecte Marcin Kolanus a mentionné que Takaharu Tezuka a récemment été invité par le ministère japonais de l’Éducation à co-créer des projets pilotes pour les enfants d’âge préscolaire. – C’est peut-être dans cette direction que nous devrions aller ? Pour que les architectes aient leur mot à dire dans l’éducation ? – a demandé l’architecte de l’atelier PORT.

Carol Wurzeniak avait une opinion différente. Nous ne nous occupons pas de ce qui ne relève pas de notre compétence. Même si nous développons un tel système, et il sera moderne pour le moment, sa “nouveauté” sera plus courte que la durée de vie de ces bâtiments. Il a dit que l’architecture vivra plus longtemps.

Pour donner un bon exemple

Il vaut la peine de jeter un coup d’œil à la façon dont le design est à l’extérieur. En ce qui concerne les universités et le mélange réussi de l’ancienne architecture universitaire et de la nouvelle architecture, Kiselevsky donne l’exemple de Harvard. A Harvard, les vieux bâtiments côtoient les nouveaux, et la quille a été posée pour les architectes. Il était important non seulement de savoir comment la nouvelle architecture s’intègre à l’ancienne architecture, mais aussi ses innovations et les technologies environnementales utilisées dans le projet. – C’est pour donner un exemple aux futurs ingénieurs et architectes qu’il est possible de bien concevoir – a-t-il souligné.

Bien que les hirondelles ne fassent pas le printemps, ces dernières années ont montré que des établissements d’enseignement inspirants avec des looks et des intérieurs intéressants qui favorisent la créativité et éveillent le potentiel des jeunes peuvent être créés en Pologne. – Nous avons vu le lycée Akademeia de Wilanów à Varsovie, conçu par Medusa Group. À mon avis, nous avons réussi à rendre l’école ouverte et inclusive, déclare Joanna Machica.

Quelles sont les principales hypothèses de conception ? Nous voulions que l’école soit tout – intérieur et extérieur, théâtre, salle de discussion. Ici, le couloir est une toilette et les réunions ont lieu dans le gymnase. La salle du personnel est la première et elle est entièrement vitrée. Il n’y a qu’une seule cantine, le déjeuner en même temps, ils mangent tous ensemble, pas de sièges séparés pour les enseignants – hommes Łukasz ZagałaArchitecte Groupe Méduse Il a ajouté que le studio n’avait pas reçu de solutions spatiales toutes faites mais plutôt une bonne base pour concevoir cet espace.

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